4th Period - Text One - Tecnology

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THE FUTURE IS NOW!

The different between today’s analog TV and digital HDTV (high definition) will be as dramatic as difference between a CD and a scratchy vinyl record.

         Today, when you tune in to a soccer game or the 8 o´clock news, TV stations send the picture and sound signals to your home as a stream of constantly changing radio waves. The nearly square picture is made up of 480 horizontal lines. The result: TV images with a slightly blurry quality. That’s analog TV.

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         But when you switch to high-definition TV, the station will use electronic 0s and 1s to send signals to your TV set, just like the information a computer can read. The rectangular picture will be divided into as many as 1,080 lines, creating supersharp screen images. You be able to see incredible detail: the veins on Schwuarzenegger’s muscles or the wrinkles on Lima Duarte’s forehead.

         Computer companies want a hole in the future of television. Adding TV to internet services will create a world where people can channel-surf for their favorite shows and surf the Web on one giant computer scream.

         You’re going to love digital TV. Stay tuned!

(Adapted from: “Do you want your HDTV?”. In Time for Kids. April 18^th. 1997).

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Some others Words (Outras palavras)

              For example, a continuous audio signal, transmitted as a sequence of 1s and 0s, can be reconstructed without error provided the noise picked up in transmission is not enough to prevent identification of the 1s and 0s.

             Por exemplo, um sinal contínuo de áudio, transmitida como uma sequência de 1s e 0s, pode ser reconstruído sem erros, desde que o ruído captado na transmissão não seja suficiente para impedir a identificação dos 1s e 0s. 

Good luck!

SOCIALISMO E SOCIEDADE: CONCEITOS E DEFINIÇÕES E OBJETIVOS

Sociologia - É uma das Ciências Humanas que tem como objetos de estudo a sociedade, a sua organização social e os processos que interligam os indivíduos em grupos, instituições e associações. Enquanto a Psicologia estuda o indivíduo na sua singularidade, a Sociologia estuda os fenômenos sociais, compreendendo as diferentes formas de constituição das sociedades e suas culturas.

O termo Sociologia foi criado por Auguste Comte em 1838 (séc. XVIII), que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem — como a História, a Psicologia e a Economia.

Mas foi com Karl Marx (à direita), Émile Durkheim (abaixo e à esquerda) e Max Weber (à direita) que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como ciência foram institucionalizados.

Auguste Comte

Auguste Comte

          A Sociologia surgiu como disciplina no século XVIII, como resposta acadêmica para um desafio que estava surgindo: o início da sociedade moderna. Com a Revolução Industrial e posteriormente com a Revolução Francesa (1789), iniciou-se uma nova era no mundo, com as quedas das monarquias e a constituição dos Estados nacionais no Ocidente. A Sociologia surge então para compreender as novas formas das sociedades, suas estruturas e organizações.

Karl Marx

Karl Marx 

A Sociologia tem a função de, ao mesmo tempo, observar os fenômenos que se repetem nas relações sociais – e assim formular explicações gerais ou teóricas sobre o fato social –, como também se preocupa com aqueles eventos únicos, como por exemplo, o surgimento do Capitalismo ou do Estado Moderno, explicando seus significados e importância que esses eventos têm na vida dos cidadãos.

Como toda forma de conhecimento intitulada ciência, a Sociologia pretende explicar a totalidade do seu universo de pesquisa. O conhecimento sociológico, por meio dos seus conceitos, teorias e métodos, constituem um instrumento de compreensão da realidade social e de suas múltiplas redes ou relações sociais.

Émile Durkheim

Émile DurkheimOs sociólogos estudam e pesquisam as estruturas da sociedade, como grupos étnicos (indígenas, aborígenes, ribeirinhos etc.), classes sociais (de trabalhadores, esportistas, empresários, políticos etc.), gênero (homem, mulher, criança), violência (crimes violentos ou não, trânsito, corrupção etc.), além de instituições como família, Estado, escola, religião etc.

Além de suas aplicações no planejamento social, na condução de programas de intervenção social e no planejamento de programas sociais e governamentais, o conhecimento sociológico é também um meio possível de aperfeiçoamento do conhecimento social, na medida em que auxilia os interessados a compreenderem mais claramente o comportamento dos grupos sociais, assim como a sociedade com um todo. Sendo uma disciplina humanística, a Sociologia é uma forma significativa de consciência social e de formação de espírito crítico.

A Sociologia nasce da própria sociedade, e por isso mesmo essa disciplina pode refletir interesses de alguma categoria social ou ser usado como função ideológica, contrariando o ideal de objetividade e neutralidade da ciência. Nesse sentido, se expõe o paradoxo das Ciências Sociais, que ao contrário das ciências da natureza (como a biologia, física, química etc.), as ciências da sociedade estão dentro do seu próprio objeto de estudo, pois todo conhecimento é um produto social. Se isso a priori é uma desvantagem para a Sociologia, num segundo momento percebemos que a Sociologia é a única ciência que pode ter a si mesma com objeto de indagação crítica.

Orson Camargo
Colaborador Brasil Escola
Graduado em Sociologia e Política pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP
Mestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO 


 ATENÇÃO: 

O Trabalho constará de 4 (quatro) componentes;

• SOMENTE deverá ser  aceito se for manuscrito e apresentando as LETRAS de TODOS OS COMPONENTES e com a ETIQUETA os identificando;
• Cada uma das 15 questões corretas valerá 0,54 TOTALIZANDO 8,1 PONTOS;
• A NOTA DE PARTICIPAÇÃO SERÁ DE 2,0 PONTOS!

1) Respondendo com base no texto:

A)   Defina em duas linhas um dos objetivos da Sociologia:

B)   Diferencie Sociologia e Psicologia:

C)   Quem foi Auguste Comte e sua contribuição para a Sociologia:

D)   Descreva qual o desafio visto como resposta acadêmica no início do século XVIII:

E)    Cite duas funções da Sociologia:

F)    Como você ver, de acordo com o texto, os conhecimentos sociológicos:

G)   No âmbito de estudo de pesquisas a sociologia se estrutura nas situações abaixo. Cite alguns exemplos para cada uma delas:

ü  Grupos étnicos:

ü  Classes Sociais:

ü  Gênero:

ü  Violência:

ü  Instituições:

 MARQUE A SITUAÇÃO CORRETA:

1)   “Além de suas aplicações no planejamento social, na condução de programas de intervenção social e no planejamento de programas sociais e governamentais, o conhecimento sociológico é também”:

a)    (    ) Uma forma de se aceitar as construções da sociedade;

b)    (    ) Um meio de consumação dos valores sociais aceitos;

c)    (    )  Um meio admissível de edificação da informação da sociedade;

d)    (    ) N.D.A.

2. “Sendo uma disciplina humanística, a Sociologia é...”

A)   (    ) Uma forma expressiva de consciência das pessoas que compõem o grupo social e de formação de espírito de saber discernir, intervir e participar ativamente dos processos sociais;

B)   (  ) Uma forma dinâmica de se encarar a consciência social e as construções da sociedade de forma individualizada;

C)   (    ) Uma forma simples de encarar significativamente sua consciência crítica e o espírito individual de criticar as coisas;

D)   (   ) A alternativas “B” e “C” estão corretas;

3. “A sociologia enquanto objeto de estudo tem a sociedade, sua organização social e também...”

A) (  ) Os métodos que se integram aos indivíduos de maneiras individualizadas e conectadas em associações;

B) (   ) Os procedimentos que, interligados aos indivíduos pretendem se unir em grupos, visam formar instituições e associações;

C) (   ) Os métodos que integram os indivíduos grupalmente, instituições e associações;

D) (   ) Só a letra “C” está correta;

ENGLISH MUSIC CONCERT

Take My Breath Away  - Berlin

Watching every motion

In my foolish lover's game

On this endless ocean

Finally lovers know no shame

Turning and returning

To some secret place inside

Watching in slow motion

As you turn around and say

Take my breath away

Take my breath away

Watching I keep waiting

Still anticipating love

Never hesitating

To become the fated loves

Turning and returning

To some secret place inside

Watching in slow motion

As you turn around me and say

My love

Take my breath away

Take my breath away

Through the hourglass I saw you

In time you slipped away

When the mirror crashed I called you

And turned to hear you say

If only for today

I am unafraid

Take my breath away

Take my breath away

Watching every motion

In this foolish lover's game

Haunted by the notion

Somewhere there's a love in flames

Turning and returning

To some secret place inside

Watching in slow motion

As you turn my way and say

Take my breath away

Take my breath away

PROJETO: ALIMENTAÇÃO - HIGIENE

 Projeto: Alimentação, Higiene e Saúde

Justificativa:

A escola é um espaço educativo e formador, além de alfabetizar e repassar informações ela também tem como objetivo formar cidadãos capazes de viver nesta sociedade repleta de novas tecnologias e consumismo exagerado. Então, uma das metas a serem atingidas pela por nossa turma e escola é a formação de valores e hábitos e entre eles está a consolidação dos hábitos de higiene e alimentação a qual deveria já vir formada pela família e que muitas vezes isto não acontece. Cabendo a escola, introduzir e firmar estes hábitos sendo que, para isto é preciso começar pela própria alimentação oferecida aos alunos no horário do lanche, a qual deve permitir a ele o contato com uma alimentação diversificada e saudável.

O professor deve manter o aluno em contato com informações, de preferência de forma lúdica, sobre os alimentos, a higiene com o corpo e com o ambiente.

Objetivo Geral:

Promover o consumo de alimentos saudáveis e manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

Público:

Este projeto é destinado aos alunos do Ensino Infantil do Jardim Escola Brincando & Aprendendo (sala de 4 anos).

O segredo de uma boa saúde!

Duração:

Ele pode ser desenvolvido entre 15 e 20, depende do tempo que o professor deseja dispensar aos conteúdos trabalhados,

Objetivos Específicos:

*Identificar e criar o hábito de uma boa alimentação;

*Identificar e investigar o valor nutritivo das frutas, legumes, verduras, carnes, cereais, leite e seus derivados;

*Identificar os cuidados com a higiene pessoal e dos objetos na preparação dos alimentos e ao sentar à mesa para as refeições;



O poder das Frutas...



*Identificar e manter os horários para fazer as refeições, valorizando os momentos reservados a elas;

*Identificar e criar o hábito de uma boa higiene e cuidados com o corpo para ser saudável;

*Desenvolver independência para manter sua higiene pessoal;

*Refletir sobre as suas ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado e preservação com o meio ambiente e com a higiene;

*Conscientização dos órgãos dos sentidos e suas utilidades para a vida diária;

*Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo para que todos tenham saúde, valorizando as atitudes relacionadas à saúde e ao bem estar individual e coletivo;

*Adquirir conhecimentos das Ciências Naturais, sobre as plantas, vegetais, vacinas, doenças, a importância da água, da chuva e do sol para os seres vivos;

*Identificar as cores; 

*Desenvolver psicomotricidade;

*Desenvolver a criatividade;

*Estimular o desenvolvimento da linguagem oral;

*Estimular o gosto e o hábito pela leitura e escrita;

*Memorizar e aprender através do lúdico;

*Desenvolver a expressão artística;

CONTEÚDOS E ÁREAS DE CONHECIMENTOS:

             Linguagem escrita e oral:

*Linguagem oral;

*Reflexão sobre a linguagem oral e escrita;

*Contato com vários estilos de textos;

*Reconto de textos literários;

*Pseudoleituras;

*Reconhecimento das letras do alfabeto;

*Diferenciação entre letra, sílaba, palavra, frase e texto;

*Escrita espontânea;

**Apreciação da leitura;

              Conhecimento matemático:

*Sistema de numeração, (traçado, noção de quantidade, sequência numérica, ordem numérica);

*Semelhança/diferença, pertinência/correspondência um a um;

*Agrupamento;

Artes:

*Músicas, cantigas,

*Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho livre e dirigido;

Ciências Naturais e Sociais:

*Meio ambiente;

*Seres vivos e suas necessidades;

*Corpo e higiene;

*Órgãos dos sentidos;

*Alimentação e saúde;

*Vegetais;

*A importância da preservação da água e dos recursos naturais (vídeos do youtube);

*Nutrição e desnutrição;

*Hábitos de alimentação e higiene durante a história;

*Regras e princípios sociais;

Corpo e Movimento:

*Descoberta do corpo;

*Motricidade;

*Expressão corporal;

*Movimento;

Recursos:

Livros de literatura infantil;

Revistas ou livros (de recortes);

Fotocópias de atividades para casa e sala de aula

Cópias mimeografadas para atividades de coordenação e pintura em sala;

Aparelho de TV, DVD e filmes;

Tintas, pincel. massa de modelagem, papéis diversos, cola, tesoura;

Material escrito para recorte; (encarte de super-mercado ,farmácia, lojas, revistas jornal e outros);

Fantoches (se possível) confeccionados com cartolina e palito de picolé;

Alimentos para degustação (sala de frutas com os pais e alunos e professores);

Material diverso para trabalhar com os órgãos dos sentidos;

Procedimentos:

Contato com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poemas, textos informativos,  parlendas, advinhas, quadrinhas e histórias;

              Confeccionar álbum dos alimentos;

              Confeccionar cartazes sobre os alimentos saudáveis e os prejudiciais à saúde;

              Confeccionar cartazes sobre os horários das refeições;

HORA DA RODA:

   Trabalhar sobre o respeito à mesa e como comer corretamente.

               Fazer pesquisas sobre os hábitos alimentares da família;

               Cruzadinhas;

               Contação de histórias com fantoches;

               Jogo da memória das frutas;

               Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas. (consciência fonológica);

               Atividades com as letras do alfabeto e números;

              Sequência numérica e de quantidade;

              Atividades para trabalhar com os órgãos dos sentidos;

              Atividades com tintas, modelagem, recorte e colagem;

              Brincadeiras cantadas e de movimento no pátio.

Avaliação:

           
A avaliação será realizada durante todo o decorrer do projeto através de observações, anotações pelos professores, pelas conversas e questionamentos na hora da rodinha será possível verificar se houve êxito nos objetivos e também através da resolução das atividades propostas.

Alguns episódios baixados da internet: Turma da Mônica, Doki Descobre, Xuxa e Vídeos sobre os temas que trata do tema: Alimentação e Saúde e Higiene.

Caso queira utlizar este projeto e queira citar a fonte de pesquisa! Boa Sorte!

www.sabertudoquevoceprecisa.blogspot.com

             teacheremanuel@hotmail.com.br

             teacheremanuel@pop.com.br